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4c教学模式：根据皮亚杰“建构主义”、杜威“思维五步”、布鲁纳“发现式教学”等著名教育

理论方法，形成的乐高“4C”教学模式。

联系 (connect)：: 目的：讲解搭建主题，激发兴趣; 时间：10-15分钟; 方式：情景创设、语言描述、文字、图片、实物、音像、设问、游戏、; 方法：集中注意力,引发好奇心，联系旧知识和经验 ,引出课堂问题; 要求：过程了解材料,清楚程序要求,明确目标；给学生以提示

建构(construct)：: 目的：搭建主题，操作材料，实施探索; 时间：20-30分钟; 方式：单独,小组；设计与操作结合; 方法：竞赛、游戏、试验; 要求：学生养成设计思考的习惯，动手操作,教师巡回指导，观察情况，发现问题

反思(contemplate)：: 目的：归纳分析，形成概念; 时间：5-10分钟左右; 方式：个体、小组、全体; 方法：讨论、问答、辩论、演讲; 要求：教师启发引导；学生得出结论；充分调动；加强控制,形散而神不散，可以以提问的方式

延续（Continue）：: 目的：延伸作品，完成任务，突破创新; 时间：10-15分钟; 方法：游戏、竞赛拓展、试验; 方式：单独操作、小组协作、视频、图片、故事; 要求：动手操作,教师指导，应用概念、方法完善先期作品，完成任务(达成目标)或应用于新任务中，搭建更好的创新作品；知识、能力

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